Принцип природовідповідності як визначальна засада у вихованні особистості

Автор: -
Принцип природовідповідності був присутній у працях видатних педагогів, які жили та працювали як до часів Яна Амоса Коменського, так і після. Це закономірно, адже ідея врахування вікових та індивідуальних можливостей кожного учня була, є та буде актуальною завжди. Обґрунтування цих слів можна побачити у статті О.О. Вашак "Принцип природовідповідності як визначальна засада у вихованні особистості".

Комментарии

  1. Анонимный9 апреля 2022 г. в 21:11

    Merkur Gold Strike Safety Razor - FEBCASINO
    Merkur's Gold nba매니아 Strike Safety herzamanindir.com/ Razor, Merkur Platinum Edge Plated https://febcasino.com/review/merit-casino/ Finish, German, Gold-Plated, Satin Chrome Finish. Merkur has 토토사이트 a more aggressive looking, https://deccasino.com/review/merit-casino/

    ОтветитьУдалить

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Рефлексія, як один із кращих засобів засвоєння навчального матеріалу.

Автор: -
Одним з засобів, що сприяють ефективному спілкуванню та кращому засвоєнню навчального матеріалу є рефлексія. Рефлексія (лат. - роздум про свій внутрішній стан) - повернення назад, тобто здатність людини неодноразово звертатися до початку своїх дій, думок, уміння посісти позицію стороннього спостерігача, розмірковувати над тим, що ти робиш, як пізнаєш, у тому числі і самого себе. Мета рефлексії для учня – не просто піти з уроку з зафіксованим результатом, а побудувати логічний ланцюжок, порівняти досягнення інших зі своїми. Для чого потрібна рефлексія? Якщо дитина розуміє заради чого вона вивчає дану тему, як вона йому знадобиться в майбутньому; які цілі повинні бути досягнуті саме на цьому уроці; який внесок в загальну справу він може зробити; чи може він адекватно оцінювати свою працю і роботу своїх однокласників, то процес навчання стає набагато цікавіше і легше як для учня, так і для вчителя. Рефлексію можна проводити на будь-якому етапі уроку, а також за підсумками вивч...
Далее...

Питання виховання та шкільної дисципліни у працях Коменського

Автор: -
Питання виховання та  шкільної дисципліни у працях Коменського         У працях Коменського є багато вказівок щодо різних видів виховання, але цим проблемам він надає дещо менше уваги і не розробляє їх ґрунтовно. Коменський висуває ціле вчення про моральне виховання та шкільну дисципліну. Це зрозуміло, адже моральність входить до трьох основних якостей людини, які складають її суть: мудрість, моральність і благочестя.        Освіта – лише перший щабель на шляху до триєдиної мети виховання. Вона дає мудрість (пізнання себе і всіх речей). Але “нещасна та освіта, яка не переходить у моральність і благочестя“. “Що золоте кільце в носі у свині, те саме освіта у людини, яка відвертається від добродіянь“. Тому моральне виховання він називає наступним, більш вищим етапом підготовки людини до життя. 4 соновні моральні якості, які треба сформувати в людини:  - мудрість; - помірність;  - мужність ( розглядаєть...
Далее...

Урок №1 (Математика)

Автор: -
Изображение
Тема. Утворення і запис частин. Визначення кількості частин у цілому. Складені задачі на 2-4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач. Мета: а)   навчальна: пояснити утворення частин способом ділення цілого на рівні частини і виділенням однієї з них, вчити визначати кількість певних частин у цілому, вправляти у розв’язуванні задач на 2-4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач; б)  розвиваюча: розвивати навички самоконтролю, увагу, мислення; формувати комунікативну компетентність; в)  виховна: виховувати інтерес до математичних знань, культуру письма в зошиті, старанність у навчанні, допитливість. Обладнання: індивідуальні картки із завданнями для роботи у групах, самостійної роботи; картки рефлексії. Тип уроку: урок засвоєння умінь та навичок із застосуванням інтерактивних технологій. Підручник: Математика 3 клас, Ф. М. Рівкінд, Л. В. Оляницька. Хід уроку І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ - Пролунав дзвінок, а, отже, почався урок м...
Далее...